Helga Kraljik

Ankica Šarić

Željka Brezni

Sanja Jelaković Kühner

Učenici su istražili gradove pojedinih zemalja čije jezike učimo  odabrali jedan  istražili ga prema smjernicama te izradili digitalne postere. Nakon toga su napisali tekst o odabranome gradu koji su aplikaciji Vocaroo snimili na jeziku koji uče. Dobivene linkove na vlastite zvučne zaise pretvorili su u QR kod koji su dodali svome digitalnom uratku. 

Postere su učenici tijekom godine izrađivali na engleskom  njemačkom i talijanskom jeziku  a zatim su ih objedinili u izložbu postavljenu u hodnicima škole. Učenici su svoje radove time učinili dostupnim i ostalim učenicima škole koji izložene postere mogu pogledati  pomoću svojih pametnih telefona skenirati QR kodove na posterima i slušati zvučne zapise na engleskom  njemačkom i talijanskom jeziku o izabranim gradovima.




Gotov materijal

Gradovi u zemljama čije jezike učimo

at-visejezicnostussbjj

U sklopu projekta Sliding Through Christmas Holidays učenici su u paru istraživali božićne tradicije svoje  ali i zemalja engleskog govornog područja kao i božićne priče. Projekt je zamišljen kao ICT based learning s obzirom da je nastao za vrijeme nastave na daljinu te su učenici koristili IKT u svim fazama rada na projektu.

Projekt se odvijao u nekoliko faza. U prvoj fazi  učenici su istzraživali božićne tradicije Hrvatske  Velike Britanije  SADa i Australije nakon čega su odabrali jedan primjer tradicije koji su detaljnije istražili te nakon toga izradili video uradak koristeći Adobe Spark. U drugoj fazi  učenici su mogli birati između pisanja akrostiha (riječ Christmas) i recepta za božićno jelo/desert. Nakon povratne informacije nastavnika  učenici su uredili pjesmu/recept u alatu Canva.U trećoj su fazi učenici istraživali božićne priče te odabrali jednu koju su pročitali snimivši se pomoći alata vocaroo. U zadnjoj fazi projekta  učenici su dizajnirali svoj božićni slajd u sklopu zajedničkog Google Slides-a na koje su stavili linkove na svoje video uratke  pjesme/recepte i snimke božićnih priča.

Na kraju projekta  učenici su samovrednovali svoj rad u paru  a nastavnica je sumativno vrednovala njihove uratke prema unaprijed dogovorenim kriterijima.Sama prezentacija pretvorena je u jedan video uradak koji je diseminiran na web stranici visejezicnostussbjj  na Instagramu visejezicnostussbjj i na facebook stranici Erasmus+ u SSBJJ.

Sliding Through Christmas Holidays

christmas-traditions

Vanja Fazinić

Ovaj video lekcija, objašnjava uporabu neupravnog govora u engleskom jeziku kada su uvodni glagoli (reporting verbs) u sadašnjem vremenu.

Neupravni govor  upotrebljavamo kada navodimo  nešto što je netko rekao ili pitao. Govornicima engleskog jezika poznat je kao reported ili indirect speech. Kod najave nečijih riječi najčešće se koriste glagoli „say“ i „tell“.

She says: "I like chocolate".    

She says that she likes chocolate.

Kod neupravnog govora u engleskom jeziku moramo pripaziti na usklađivanje zamjenica, glagola i vremenskih fraza.

They say: ”We have been here for two weeks and we are leaving tomorrow.”

They say that they have been there for two weeks and that they are leaving the next day.

Lekcija navodi način na koji se mijenjaju zamjenice i vremenske fraze i navodi primjere rečenica. Na kraju se nalazi  zadatak u kojemu učenici trebaju prebaciti rečenice iz upravnog u neupravni govor.

Reported Speech 

 primjer dobre prakse; radni listić;online kviz

U sklopu  lekcije Merry Christmas  učenici s prilagodbom su uvježbali vokabular vezan uz Božić  kroz zadatke povezivanja  dopunjavanja i  osmosmjerke  te pisali tekst za božićnu čestitku koju su kreirali u alatu Canva. Učenici su u izradi čestitke koristili besplatne slike sa stranica pixabay i unsplash te svoje vlastite. Čestitku su učinili interaktivnom dodajući božićne pjesme s youtube-a kao i snimki čitanja teksta s čestitke.

Merry Christmas  je primjer prilagodbe sadržaja za učenike s posebnim potrebama kao i integracije u rad razreda.

Učenici ima prilagodbu sadržaja redovnog programa uz individualizirane postupke. Učenicima se prilagođava sadržaj na način da joj se smanji i pojednostavi tekst kao i zadaci vezani uz temu (povezivanje  dopunjavanje  prepisivanje). Tisak je uvećan na font 28  iscrtane su crte za pisanje na papiru a vizualni sadržaj pomaže u lakšem snalaženju i rješavanju zadataka. Učenike se također integrira u grupni rad gdje rade prema svojim sposobnostima (isto gradivo samo smanjenog obima te čitanje čestitki unutar grupe)  a svaki napredak se pohvaljuje. Nastavnice je prilagodila cjelokupan sadržaj učenicima i njihovim mogućnostima.

How to create an interactive Christmas Card? - prilagodba

christmas-cards

Amela Ojdanić

Ovaj materijal se sastoji od 15 vježbi kroz koje učenici uvježbavaju igračke  boje te pridjev next to. S obzirom da je materijal pisan u Word dokumentu  može se prilagođavati individualnim potrebama učenika i učitelja. Sastavni dio materijala su i dvije digitalne vježbe koje se nalaze na priloženim linkovima ili očitavanjem QR koda unutar samo Word dokumenta. QR kod omogućava samom učeniku da samostalno sluša i uvježbava ključni vokabular koji se nalazi na audio karticama izrađenim u alatu Bookwidgets.

TOYS (3. r.) - cjeloviti materijal za učenike s teškoćama

toys-and-colours-gr

Zorka Bebić Tokić

Listić za provjeru ili ponavljanje naziva za dane u tjednu.


Days of the week - revision

days-of-the-week

@visejezicnostussbjj dvogodišnji je projekt koji smo provodili metodom blended learning  a ideja za provođenje ovakvo dugog i opsežnog projekta nastala je tijekom provođenja Erasmus+ projekata temeljenih na uvođenju novih metodologija te digitalizaciji učenja s naglaskom na  interdisciplinarno.

Potaknuti Preporukom Vijeća Europske unije o sveobuhvatnom pristupu poučavanju i učenju jezika (8638/19) te poticanjem višejezičnog i međukulturnog obrazovanja u nastavi stranih jezika u RH  u školski smo kurikulum uvrstili ovaj projekt koji potiče sveobuhvatni pristupu poučavanju i učenju jezika s naglaskom na to kako je kompetencija višejezičnosti u središtu vizije europskog prostora obrazovanja te da su sve države članice prepoznale potrebu za osnaživanjem višejezičnosti i razvojem kompetencije višejezičnosti u Uniji.

Navedeno je u skladu i s ciljevima Strategije obrazovanja  znanosti i tehnologije koju je usvojio Hrvatski sabor 2014. godine.

Stoga ovaj projekt potiče nastavnike stranih jezika da prezentiraju roditeljima i učenicima vrijednost učenja određenog stranog jezika u školi   sudjeluju u izgrađivanju svijesti o važnosti kontinuiteta u jezičnom obrazovanju medu različitim razinama školovanja. Pokrenuta je izvannastavna aktivnost Sekcija za poticanje višejezičnosti od 1. do 4. razreda u svim usmjerenjima. Velik dio projekta realizira se i kroz redovnu nastavu kao i rad fakultativne nastave iz njemačkog  talijanskog i engleskog jezika.

Jedna od većih prednost provođenja ovog projekta bila je i olakšana tranzicija na nastavu na daljinu.




Višejezičnost kao obrazovni cilj

Dunja Siročić

A worksheet with different types of tasks (multiple choice  drag words in sentence  correct words in sentence  word match  word-picture match). 

The tasks enable learning about Croatian national parks in general  learning and practising English specific vocabulary for some geographical features. 

Croatian national parks -culture and vocabulary 

Kviz za ponavljanje jezičnih struktura (tenses  First Conditional  Second Conditional  Passive  prepositions). 

Language practice_preintermediate

Nikolina Janc

Obrada i uvježbavanje u 5.razredu osnovne škole za učenike po prilagođenom programu, Storyjumper E Knjiga izrada

Engleski jezik